KONCEPCJA  FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU  PRZEDSZKOLA NR 13  w Jastrzębiu Zdroju

NA LATA SZKOLNE:  2014-2019

Opracowała:   mgr Julita Jeziorska, dyrektor przedszkola

SPIS TREŚCI:

KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA

- Mocne strony – atuty placówki

- Słabe strony, wymagające poprawy warunków

MOJA WIZJA ROZWOJU PRZEDSZKOLA NA LATA SZKOLNE:   2014 – 2019

- CO POZOSTANIE BEZ ZMIAN

- KIERUNKI I PŁASZCZYZNY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ

I.   Edukacja i wychowanie

II.  Współpraca przedszkola z Rodzicami

      III. Współpraca z kadrą pedagogiczną, oraz  w zakresie atmosfery pracy

      IV. Współpraca z środowiskiem lokalnym i instytucjami

      V.  W zakresie  doskonalenia bazy przedszkola

     

               Misja  Publicznego Przedszkola nr 13

„Małe przedszkole dużych szans na sukces każdego przedszkolaka”

 

Nie należy zapominać, że:

„Odkrycia dziecka są jak kamienie – najtrwalsze, najpewniejsze, najświetniejsze ze wszystkich zdobyczy” Wszystkie zaplanowane działania zmierzają do tego, aby:

Nasze dzieci

Rozwijały się w sprzyjającym środowisku, były solidnie przygotowane do nauki w szkole w dynamicznie rozwijającym się świecie XXI wieku.

Ich rodzice

Darzyli nas zaufaniem

                                                                            Pracownicy przedszkola

Mieli satysfakcje z wykonywanej pracy.

Przedszkole

 Cieszyło się uznaniem w środowisku.

 

       Wizja Publicznego Przedszkola Nr 13  stawia dziecko w centrum zainteresowania, co wyznacza jego miejsce, oraz miejsce wychowawcy, który staje się pomocnikiem, a nie twórcą, tym, który wspiera rozwój dziecka, a nie dokładnie określa jego przebieg. To dziecku należne jest pierwsze miejsce, a nauczyciel za nim podąża. Wizja naszego przedszkola obejmuje także aspekt edukacyjny, pozwala na śmiałe eksperymentowanie ze światem i zjawiskami w nim zachodzącymi, co sprawia, że nauka i zdobywanie wiedzy to przyjemność i wspaniała przygoda. Pragniemy rozbudzić inwencję twórczą ekspresji muzycznej, plastycznej i ruchowej. Będziemy rozpoznawać indywidualne potrzeby wychowanków i w miarę możliwości je zaspakajać. Stworzymy dzieciom warunki sprzyjające osiąganiu sukcesów w różnych obszarach działalności przedszkola poprzez kształcenie, wychowanie i wspomaganie rozwoju dziecka. Chcemy, aby rodzice byli współautorami sukcesów swoich dzieci. Naszym marzeniem jest, aby nasi wychowankowie wyrośli na ludzi wrażliwych, twórczych o szerokich zainteresowaniach i umiejętnościach.

Sylwetka absolwenta

Dziecko kończące przedszkole:

• posiada:
• motywację do uczenia się i do wysiłku intelektualnego,
• umiejętności uważnego słuchania i logicznego myślenia, praktycznego korzystania ze zdobytych wiadomości,
• umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas,
• umiejętność współpracy w grupie i rozwiązywania konfliktów,
• umiejętność radzenia sobie z trudnościami,
• twórczego rozwiązywania zadań,
• odpowiedni poziom samodzielności,
• gotowość do podejmowania różnorodnych aktywności,
• umiejętność komunikatywnego porozumiewania się,
• podstawową wiedzę o środowisku społecznym, przyrodniczym i kulturowym,
• poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem;
• przestrzega:
• praw innych ludzi,
• zasad bezpieczeństwa, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną,
• zasady kultury współżycia, postępowania według ustalonych norm;
• dostrzega i szanuje:
• potrzeby innych ludzi,
• odmienne postawy, przekonania, upodobania,
• symbole narodowe,
• środowisko naturalne;
• nie obawia się:
• występować publicznie,
• reprezentować grupę, przedszkole,
• dzielić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,
• wykazywać inicjatywy w działaniu,
• prosić o radę lub pomoc.

 

KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA

            Przedszkole Nr 13   na dzień dzisiejszy jest placówka funkcjonującą
 w liczbie czterech oddziałów. Mieści się w budynku o jednej kondygnacji, zlokalizowanym przy ulic Gagarina 118, na osiedlu budownictwa jednorodzinnego, oraz bloków mieszkalnych, bloków socjalnych .

        Do przedszkola aktualnie uczęszcza 96 wychowanków. Placówka zatrudnia 14 pracowników. Wszystkie nauczycielki posiadają wykształcenie kierunkowe, zgodne z rodzajem wykonywanych zajęć (wychowanie przedszkolne). Wśród nich 2 nauczycielki posiadają stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego- 2– mianowanego-1,kontraktowego- 3, oraz 2 – stażysty. Cała kadra pedagogiczna uczestniczy w ustawicznym doskonaleniu zawodowym, korzystając z różnorodnych jego form.

            Przedszkole jest czynne  (od 6.30 do 19.00). Dzieci z dwóch grup korzystają z posiłków naszej kuchni przedszkolnej.

  Praca wychowawczo-dydaktyczna realizowana jest w oparciu o program „Nasze Przedszkole” zmodyfikowany  o projekty edukacyjne :

1.      „Jastrzębie moja mała Ojczyzna”- edukacja regionalna

2.      „ Mamo, tato wolę wodę”

3.      „Spotkanie przy choince”

4.      „ Święto pluszowego misia”

5.      „W świecie książek” Program zajęć edukacyjno– czytelniczych współpraca  z  biblioteką wizyty raz na dwa tygodnie

6.      „Kosmos”

7.      „Kubusiowi przyjaciele natury”

8.      „Wielkanocne zwyczaje” regionalizm

Ponadto są realizowane programy:  autorski program wychowawczy , Przyjaciele Zippiego, Przyjaciele Natury, oraz programy profilaktyczne, „Akademia Aquafresh” , „Wiemy co jemy”, „Czyste powietrze wokół nas”.

 

Mocne strony – atuty placówki to:

• atmosfera i klimat przedszkola;
• przestronny budynek przedszkola  (największe są sale zajęć dzieci –  ponad 100 m² każda).Urządzenie budynku jest higieniczne, bezpieczne i estetyczne;
• bardzo dobrze wyposażone sale przedszkolne ;
• smaczne i obfite posiłki;
• przyjazny dziecku rozkład dnia,  zajęcia dodatkowe;
• wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna, posiadająca świadomość celowości realizowanych zadań;
• życzliwy i kompetentny personel obsługowy;
• dbałość o wszechstronny rozwój dziecka, szeroki dostęp do kultury;
• organizacja imprez, uroczystości i wycieczek;
• współpraca z rodzicami i środowiskiem ;
• systematycznie prowadzona, skuteczna promocja placówki.

 

Słabe strony, wymagające poprawy warunków:

• mały teren ogrodu dla 100 dzieci , że teren   okalającego budynek należało by powiększyć o działki należące do przedszkola ,ale znajdujące się poza ogrodzeniem ; brak huśtawek
• brak świateł pulsujących oraz ograniczeń prędkości w pobliżu przedszkola;

 

PLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA NA LATA SZKOLNE:  2014 – 2019

 Funkcjonowanie i rozwój przedszkola na dalsze lata

 Mając na celu dalszy rozwój placówki należy wzmocnić jej mocne strony, aby   zaspakajać potrzeby przedszkolaków, rodziców i pracowników przedszkola.

Uwzględniając potrzeby dzieci, środowiska, oczekiwania rodziców i wnioski Rady Pedagogicznej można określić następujące kierunki działania: -

1. Skoncentrowanie się na utrzymaniu status quo w tych obszarach, które funkcjonują dobrze i bardzo dobrze. Kontynuowanie wszystkiego, co się sprawdziło (mocne strony).
2. Wzmocnienie i wykorzystanie posiadanego potencjału.
3. Ochrona osiągniętej dobrej opinii oraz  kapitału ludzkiego.

 

 

KIERUNKI I PŁASZCZYZNY PLANOWANYCH DZIAŁAŃ:

EDUKACJA I WYCHOWANIE:

               „ Większości tego wszystkiego, co jest mi potrzebne, aby wiedzieć jak żyć, co robić i jak się zachowywać nauczyłem się w przedszkolu.

• Ważne jest, żeby dziecko dobrze i bezpiecznie czuło się w przedszkolu i chciało do niego chodzić.
• Naszym zadaniem jest tworzenie optymalnych warunków do rozwoju dzieci
• Postrzegamy dziecko jako indywidualną osobę , która funkcjonuje w społeczności.
• Dążymy do tego, aby dziecko opuszczając przedszkole potrafiło być samodzielne, nawiązywało kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, radziło sobie w sytuacjach trudnych, potrafiło wyrażać swoje potrzeby.
• Zachowywanie ciągłości pracy w zakresie wychowania regionalnego, dbałości o kultywowanie obrzędowości i tradycji.            
• Prowadzenie zajęć w oparciu o dziecięcą matematykę według metody prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej; metodę projektów; Linia czasu -metoda ta pozwala przybliżyć dzieciom pojęcie czasu Piramida priorytetów-polegającą na wartościowaniu, hierarchizacji.
• Kontynuacja  programu Przyjaciele Zippiego. Uczymy dzieci jak radzić sobie z codziennymi problemami, jak nazywać uczucia, jak o nich rozmawiać oraz jak najlepiej dobierać sposoby radzenia sobie. Program zachęca również dzieci do pomagania innym ludziom w ich problemach.
• Wdrażanie  umiejętności zdobytych  przez nauczycieli w ramach programu PEWNIAK- Pozytywna Energia w Nauczaniu i Aktywnym Kształceniu
• Realizacja programu Przyjaciele natury-uczący dzieci ochrony przyrody.
• Realizacja programu wychowawczego przedszkola oraz stały jego monitoring.
• Wdrożenie do realizacji programów własnych nauczycieli.
• „Książka kontra media!” –  prowadzenie  codziennego czytania dzieciom książek oraz innych, także nowatorskich form wykorzystania książki w różnych sferach życia dziecka przedszkolnego, tj–  Organizowanie spotkań z autorami książek dla dzieci; –  Dalsza współpraca w tym zakresie z biblioteką.
• Wprowadzanie do pracy innowacyjnych projektów edukacyjnych  „Europejskie gotowanie od kuchni „ oraz rozmaitych usprawnień:
• Zapewnienie szerokiej, urozmaiconej oferty zajęć dodatkowych (język angielski, wokalno-instrumentalne,  katecheza, dog terapia ,  warsztaty ceramiczne ,gimnastyka korekcyjna, kółko plastyczne ,albo szachy).
• Zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i socjalne potrzebującym wychowankom przy współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i ośrodkiem pomocy społecznej.

 

WSPÓŁDZIAŁANIE    PRZEDSZKOLA   Z  RODZICAMI      

• Dążenie do jednolitości oddziaływań wychowawczo - edukacyjnych przedszkola i środowiska rodzinnego.
• ·Kontynuacja sprawdzonych form współpracy z rodzicami, oraz wypracowywanie nowych: rodzice są ważnym partnerem.
• Przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, aby rodzice mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio do potrzeb, wspomagać.
• Oczekują od nas rzetelnej informacji, a jednocześnie przekazują uwagi dotyczące działalności przedszkola.
• Zwiększenie ich zaangażowania w sprawy przedszkola (ankietowe badanie opinii).Zajęcia otwarte dla rodziców, grupy wsparcia.
• Wspieranie w działaniach wychowawczych, warsztaty dla rodziców
• Organizowanie spotkań i uroczystości  przedszkolnych  wzmacniających więzi emocjonalne z rodziną.
• Wspólne poszukiwanie nowych źródeł dofinansowania (sponsoring)

 

             WSPÓŁPRACA   Z   KADRĄ   PEDAGOGICZNĄ

       

         „Pozwólmy zwykłym ludziom dokonywać rzeczy niezwykłych”  

 Pełniąc funkcję dyrektora duży nacisk położyłam na rozwój i doskonalenie nauczycieli w celu podwyższenia efektywności pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej poprzez uczestnictwo w szkoleniach,kursach i warsztatachorganizowanych przez instytucje szkoleniowe dla nauczycieli.

Najlepszą motywacją do podjęcia doskonalenia przez nauczycieli jest przykład dyrektora. Dlatego doskonalę własne umiejętności zawodowe i podnoszę kwalifikacje uczestnicząc w następujących formach doskonalenia:

• Rada pedagogiczna posiada wspólną świadomość zadań ,oraz wiążących się z nimi problemów;
• rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie zdobywania dodatkowych kwalifikacji, przy uwzględnieniu zapotrzebowania przedszkola;
• profesjonalne organizowanie WDN ciekawymi, warsztatowym metodami; zapraszanie do przedszkola fachowców z interesującymi propozycjami szkoleniowymi;
• korzystanie z coraz częściej oferowanych szkoleń on-line, oraz z środków unijnych.

 

W zakresie atmosfery pracy:

• Zapewnienie pracownikom dobrego samopoczucia i warunków do ich osobowego rozwoju.
• Poprawa atmosfery pracy dzięki spotkaniom świątecznym, wspólnym, zbiorowym uczestnictwie w imprezach kulturalnych, organizowanie spotkań integracyjnych, wyjazdów plenerowych itp.
• Dążenie do zsynchronizowania celów placówki z celami osobistymi nauczycieli – próba połączenia celów pedagogicznych ze stylem pracy i osobowością nauczyciela.
• Doskonalenie  systemu motywowania opartego o jasne, akceptowane przez ogół kryteria, ukierunkowany na promowanie twórczych i nowatorskich poczynań.
• Częstsze i konsekwentne udzielanie różnych gratyfikacji (nagród, wyróżnień, wniosków o odznaczenia) pracownikom wyróżniającym się w pracy.
• Optymalne wykorzystanie kwalifikacji całej kadry pracowniczej.

 

WSPÓŁPRACA   Z  ŚRODOWISKIEM   LOKALNYM  I  INSTYTUCJAMI.

Przedszkole  posiada certyfikat  Przedszkola Przyjaznego Dzieciom

• certyfikat kapituły programu Dobre bo Polskie
• Pozyskiwanie ludzi, organizacji, firm życzliwych dzieciom i przedszkolu i włączenie ich do prac na rzecz poprawy warunków edukacji, wychowania i opieki.
•  Świadome i planowe informowanie oraz prowadzenie promocji działań   placówki  kształtowanie wizerunku względem rodziców i osób odwiedzających poprzez interesującą aranżację i estetyzację pomieszczeń, ciekawą działalność własną, po przez  stronę WWW naszego przedszkola, media.
• Kontynuowanie współpracy z Radą sołecką- współorganizowanie Mikołajek, dnia Dziecka.
• Kontynuowanie współpracy z Filią nr 10 Biblioteki.
• Współpraca z Związkami Zawodowymi przy KWK Borynia.
• Współpraca z właścicielami pobliskich sklepów i firm(zakład fryzjerski, sklep spożywczy).
• Współpraca z Zakładem Karnym-nieopłatne prace remontowe skazanych, wykonanie pomocy ułatwiających  zajęcia .
• Współpraca z PPP w celu diagnozy dzieci, pedagogizacji rodziców warsztatów dla nauczycieli.
• Współpraca z Strażą Miejską i Policją pogadanki z dziećmi, oraz przeciwdziałanie dewastacji przedszkola .
• Współpraca z hospicjum wzięcie udziału w akcji Pola Nadziei.
• Kontynuacja Współpracy z przedszkolami PP6; PP24; Przedszkole Niepubliczne” Dzwoneczek” ,Przedszkole Specjalne, jak również nawiązanie współpracy z przedszkolem w Brennej wykorzystanie technik ICT Skype wymiana doświadczeń, wspólne wycieczkach, zabawach, prezentowaniu swoich umiejętności, szkolenia dla nauczycieli.
• Współpraca z Szkołą Podstawową nr 18 ,prezentowaniu swoich umiejętności, wspólne zabawy, przedstawienia, uczestniczenie w lekcjach, zajęciach świetlicowych.
•  Nawiązanie współpracy ze szkołami podstawowymi w których dzieci będą kontynuowały edukację, w celu prowadzenia ewaluacji realizowanych programów wychowania przedszkolnego i śledzenia losów absolwentów.
• Ośrodkiem Pomocy Społecznej w zakresie dożywiania dzieci, zespołem interdyscyplinarnym do spraw przeciwdziałania przemocy.
•  Upowszechnianie osiągnięć, udział w zewnętrznych konkursach, przeglądach, prezentacjach, zawodach          i innych imprezach, publikacje w lokalnej prasie,  itp.).
• Nawiązanie Współpracy z Przedszkolami z zagranicy dzięki programowi E-twining ( Czechy).
• Erasmus+ Akcja 2. Współpraca na rzecz Partnerstwa strategiczne.
• Aktywizowanie do współdziałania szeroko rozumianej wspólnoty lokalnej – utrzymywanie dobrej, partnerskiej współpracy z wszystkimi lokalnymi partnerami oraz pozyskiwanie nowych sojuszników przedszkola.
• Upowszechnianie informacji o przedszkolu ( gazetka przedszkolna ).

 

W ZAKRESIE DOSKONALENIA BAZY PRZEDSZKOLA

• Modernizacja placu zabaw, powiększenie ternu ogrodu o działki przynależne do przedszkola.
• Sztalugi malarskie, bramki piłkarskie, stroje dla grupy tanecznej
• Wymiana oświetlenia w salach przedszkolnych.
• Systematyczne dokonywanie mniejszych napraw we własnym zakresie .
• Sukcesywne uzupełnianie wyposażenia placówki w coraz nowocześniejszy sprzęt i środki multimedialne, bez których nie może funkcjonować współczesna edukacja mikroskop cyfrowy, tablica interaktywna.
• Pozyskiwanie sympatyków przedszkola i poparcia dla swoich działań, a jednocześnie – sponsorów wspierających tę działalność.
• Czynienie starań na rzecz pozyskiwania środków z europejskich funduszy unijnych (opracowywanie wniosków i występowanie z nimi do odpowiednich adresatów). Realizacja projektów.

 

      Jako dyrektor placówki, uwzględniając jej możliwości             
      i zasoby pragnę stworzyć przedszkole twórcze otwarte                  
     i przyjazne zarówno dla dzieci jak i ich rodziców.

 

 

     Koncepcja może ulec zmianie na wniosek Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców.